Gender in der Pädagogik der Naturwissenschaften
Die 2016 durchgeführte Forschungsstudie mit dem Titel "Gender in der Pädagogik der Naturwissenschaften" zeigt eine Vielzahl von geschlechtsspezifischen Stereotypen auf, die im naturwissenschaftlichen Unterricht und in den MINT-Bereichen existieren und die die langfristige Berufswahl der Schülerinnen und Schüler beeinflussen. Es wurde versucht zu untersuchen, wie die Pädagogik, die die von Wissenschaftslehrern angewandten Lehrmethoden umfasst, die disziplinären Entscheidungen der Schüler beeinflusst ...